徐國慶，教授、博士生導師,職業教育與成人教育研究所所長
研究方向：職業教育課程與教學論、職業教育教師教育🏌🏻、職業教育基本理論
社會兼職：中國職教學會學術委員會委員🚆、副秘書長🧑🏿，中國職教學會課程理論與開發委員會副主任
學術成果：
1．主持的科研項目（省部級及以上）目錄 序號 | 項 目 名 稱 | 經費(萬元) | 起止年月 | 項目來源 | 1 | 職業教育國家專業教學標準開發基礎理論與技術規範研究 | 12 | 2013,1-2015,12 | 全國教育科學規劃辦國家一般課題 | 2 | 高職服務類專業結構布局與產業發展的適應性研究 | 9 | 2012,9-2015,8 | 上海市教科規劃辦重點課題 | 3 | 美國雙元製職業教育教師培養製度與模式及借鑒 | 10 | 2011,10-2013,9 | 上海市政府浦江人才計劃課題 | 4 | 職業教育項目課程的教學實施研究 | 1 | 2009,9-2011,12 | 全國教育科學規劃辦教育部課題 | 5 | 基於工作任務的職業教育項目課程研究 | 0.7 | 2006,2-2008,6 | 全國教育科學規劃辦教育部課題 |
2．著作目錄 著作名稱 | 出版社名稱 | 出版年份 | 職業教育項目課程開發指南 | EON4出版社 | 2009 | 職業教育課程論 | EON4出版社 | 2008 | 職業教育原理 | 上海教育出版社 | 2007 | 職業教育教與學過程 | 外語教學與研究出版社 | 2011 | 中等職業學校專業建設與課程開發 | 高等教育出版社 | 2012 | 實踐導向職業教育課程研究 | 上海教育出版社 | 2005 | 職業教育課程開發技術 | 上海教育出版社 | 2006 |
3．論文目錄 論文名稱 | 學術期刊名稱 | 年份 | 刊期 | 論文類別 | 中、高職銜接的課程論研究 | 教育研究 | 2012 | 5 | CSSCI | 職業教育課程的學科話語與實踐話語 | 教育研究 | 2007 | 1 | CSSCI | 職教發展設計與內生模式 | 教育研究 | 2005 | 8 | CSSCI | 高職教育課程質量評價指標研究 | 中國高教研究 | 2013 | 1 | CSSCI | 中高職銜接中的課程設計 | 江蘇高教 | 2013 | 2 | CSSCI | 美國職業教育標準體系的構建及啟示 | 比較教育研究 | 2012 | 6 | CSSCI | 美國職業教育教師培訓內容研究 ——以俄亥俄州為例 | 外國教育研究 | 2012 | 6 | CSSCI | 高職教育課程建設中的幾對重要關系 | 江蘇高教 | 2012 | 2 | CSSCI | 職業教育課程的普通論與專業論 | EON4學報(教科版) | 2008 | 3 | CSSCI | 高職教育高等性的內涵及其文化分析 | 中國高教研究 | 2011 | 10 | CSSCI | 美國雙元製職業教師培養模式研究 | 全球教育展望 | 2011 | 8 | CSSCI | 中美職業教育信息化發展水平比較研究 | 教育科學 | 2011 | 4 | CSSCI | 高職課程網絡化戰略研究 | 江蘇高教 | 2011 | 3 | CSSCI | 美國職業教育教師職業資格證書製度研究——以俄亥俄州為例 | 外國教育研究 | 2011 | 1 | CSSCI | 當前高職課程改革關鍵概念辨析 | 江蘇高教 | 2009 | 6 | CSSCI | 基於工作知識的校長培訓方案設計－以中職校長為例 | 教育科學 | 2009 | 8 | CSSCI | 工作知識🏂🏻🙄：職業教育課程開發新視角 | 教育發展研究 | 2009 | 6 | CSSCI | 從工作組織到課程組織🥑，職業教育課程設計的組織觀 | 教育科學 | 2008 | 12 | CSSCI | 當前高職課程改革中的困境與對策 | 江蘇高教 | 2008 | 4 | CSSCI | 美國職業教育範式轉換及啟示 | 教育發展研究 | 2008 | 4 | CSSCI | 上海中等職業教育課程改革的理論框架 | 教育發展研究 | 2007 | 2 | CSSCI | 工作結構與職教課程結構 | 教育發展研究 | 2005 | 8 | CSSCI | 工作本位學習初探 | 教育科學 | 2005 | 8 | CSSCI | 國外兩年製高職課程特點 | 中國高教研究 | 2005 | 2 | CSSCI | 新、後福特主義職教發展模式 | 教育發展研究 | 2004 | 12 | CSSCI | 職業資格證書模式國際比較 | 全球教育展望 | 2006 | 1 | CSSCI | 英德職教體系差異比較及意義 | 教育科學 | 2006 | 6 | CSSCI | 高職項目課程理論與設計 | 江蘇高教 | 2006 | 6 | CSSCI | 我國職業教育課程的核心價值取向—基於歷史與文化的分析 | 職業技術教育 | 2012 | 5 | | 上海市中等職業教育實訓資源建設與共享水平調查研究 | 職業技術教育 | 2012 | 1 | | 論職業教育中的普通文化課程改革 | 職教論壇 | 2012 | 1 | | 職業能力現實化視野中的我國職教課程改革基本命題 | 職教論壇 | 2010 | 33 | | 論職業教育項目課程體系的設計 | 職教論壇 | 2009 | 4 | | 中職學校師生相互認知差異研究――群體認知結構的視角 | 江蘇技術師範學院學報（社會科學版） | 2009 | 1 | | 論職業院校的普通文化課程 | 中國職業技術教育 | 2008 | 9 | | 職業教育項目課程的內涵🧜♂️、原理與開發 | 職業技術教育 | 2008 | 21 | | 學科課程、任務本位課程與項目課程 | 職教論壇 | 2008 | 12 | | 職業教育項目課程的幾個關鍵問題 | 中國職業技術教育 | 2007 | 2 | | 職業知識論與職業教育課程內容設計 | 職教通訊 | 2006 | 21 | | 職業教育課程研究的技術學範式 | 中國職業技術教育 | 2006 | 1 | | 職業教育原理的元研究 | 中國職業技術教育 | 2006 | 5 | | 課程涵義與課程思維 | 中國職業技術教育 | 2006 | 3 | | 論課堂層面的職業教育課程改造 | 職教通訊 | 2005 | 4 | |
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