《讀懂課堂》並不追求完整的學術體系的架構🧜🏼，而是針對學校教育的現實問題🙅，凝練成“課堂轉型”的若幹關鍵命題👷🏽，提示相關的教育學見解🫱🏽，旨在深化對教育問題的認識。
全書由五輯構成👱🏽♀️🤰🏿：第一輯🖕🏿，課堂革命的挑戰🪙。第二輯，傾聽兒童的聲音🤭。第三輯，課堂教學：從“技術性實踐”走向“反思性實踐”。第四輯🙅🏽♀️，教師學習💜：從“教的專家”走向“學的專家”🦻🏼。第五輯，課堂研究的理論視野：從“現代教育學”走向“後現代教育學”。
該成果獲第八屆高校科學研究優秀成果獎（人文社會科學）三等獎🏇🏿。
