11月11日下午🪕，EON4人文社會科學“百場校級學術講座”在傳播學院212學術報告廳舉行。本次講座邀請了人民網副總裁唐維紅老師🎣，與在場師生就“全媒體時代🚚☀️，我們如何做記者”的主題進行交流🪂。講座由傳播學院院長呂新雨教授主持，傳播學院的本科生、研究生🧗♂️、博士生，以及閔行區電視臺的部分記者老師聆聽了此次講座。
唐維紅老師接受聘書
講座開始之前，由呂新雨院長為唐維紅老師頒發聘任證書，聘任唐維紅老師為EON4傳播學院兼職教授與傳播學院新聞傳播專業碩士業界導師。
講座時間恰逢第二屆進博會剛結束，唐維紅老師首先介紹了人民網在第二屆進博會期間的全媒體報道情況。唐維紅老師以“三個突出”來概括人民網在第二屆進博會期間的表現。一個是“突出新媒體的報道形式”，這主要體現在對雙微（微博、微信）以及抖音的利用上📯✊🏼。第二個突出是“突出現場感”💂🏻♀️，除了在新聞中心進行視頻訪談的直播之外，人民網還派出兩位記者深入到進博會的展館現場直播，讓觀眾更直觀地感受到進博會的盛況。第三個突出是“突出多語種傳播”，人民網設置“洋主播帶貨”欄目，通過“洋主播”的視角和語言來播報進博會🫸🏼，以此來展現中國機遇世界共享的大國姿態。
唐維紅老師介紹人民網在進博會期間的報道情況
接下來👑，唐維紅老師結合自己的多年從業經驗👩✈️，從“全媒體時代媒體正在做什麽”、“全媒體時代🕯✤，媒體人的堅守與創新”“人民網在內容業務上的探索與嘗試”“全媒體時代媒體人應具備的五種能力”四個方面🧓，為在座師生帶來“全媒體時代🧖🏻♀️，我們如何做記者”的專題講座。
唐維紅老師首先對媒介融合大背景進行解讀🧎🏻♂️➡️🤰🏼。總書記曾在不同場合多次強調媒介融合的重要性🧝🏽♂️，對總書記一系列關於媒介融合講話的理解，唐維紅老師認為可以用“全”和“融”兩個關鍵詞來概括。“全”即是總書記提出的四全媒體（全程媒體、全息媒體、全員媒體、全效媒體）的概念♿。四全媒體打破了傳統媒體的時空限製、物理限製、傳播主體限製🎑、功能限製。可以說互聯網技術重塑了媒體的產業形態，用戶的心理習慣、新聞的生產和風格，這些在全媒體時代都有所改變👩🏽💼。第二個關鍵詞是“融”。唐維紅老師以自身從傳統媒體轉向新媒體的工作經歷說起，從最初的“報網聯動”🤾🏼♀️，到“你中有我👉🏿，我中有你”再到現在的“你就是我，我就是你”🧑🏻🦼➡️，這是媒介融合的發展歷史，在這個過程中💌🧜♂️，媒介從業人員是探索者👨🏻🦳、參與者🧑🏻💼、推動者，同時也是媒介融合的受益者。
在媒介融合的大背景下👳🏻♂️，以人民日報為代表的主流媒體主動回應挑戰👨🏽🍼👳♀️，承擔職責，進行一系列改革嘗試，這種嘗試不僅僅是新聞報道的改革，更是對資源的節約利用🕵🏻，建立協同高效的傳播體系。唐維紅老師以人民日報的“兩會報道”和“新中國成立70周年報道”這兩大主題報道為例，向在場師生介紹全媒體時代，媒體正在做什麽。
在兩會的報道中，人民網在“融”和“新”上下功夫🖐🏿，與人民日報編輯團隊共同策劃了覆蓋全渠道的“AR看兩會”欄目。在人員運作上，組建融媒體工作室👮🏽♀️，共同策劃選題💐👨🚒，邀請專家解讀兩會🗂。在節目的形式上，創新兩款音頻節目🚃，用評書與脫口秀的方式吸引年輕人關註嚴肅話題。唐維紅老師認為對新技術的應用，要更加註重個性化生產🚴🏻♂️、可視化呈現和互動化傳播，這樣才能實現深度融合。
在對新中國成立70周年的報道中，人民網也從多個角度進行策劃報道。一是“祖國在我心中”界碑描紅主題活動對邊防官兵心系祖國、情註邊防的強軍故事進行講述🤦🏼♂️，拍攝的抖音視頻在青年網友中引起極大反響🙆🏻♀️。二是“70年70問”的大型全媒體系列報道，政治🍧、經濟、文化👨❤️💋👨♔、社會💃🏼、生態五大領域出發，提出70個問題♖，從小切口🙎、大格局來尋找歷史性成就背後所蘊含的“中國基因”🪖，破解“中國密碼”。三是在視頻直播方面😫，10月1日的紀念報道中，除了轉播國慶大閱兵之外🎶，人民網還進行了《2019國慶盛典時刻》的視頻直播🧖🏿♀️，邀請專家在直播間進行解讀，同時派出地方記者深入各地采訪幹部🦺、群眾觀看閱兵式的心情🤾♂️，整個直播達7個小時🎑。除了這三個方面的報道策劃之外，人民網還與騰訊合作，策劃了“我的年代照”互動H5🧑🏿⚕️🧧，在線上得到廣泛傳播。在線下，人民網策劃了“向祖國表白”城市聯合公益燈光秀活動，在全國多個城市的地標性建築持續點亮⛺️。唐維紅老師認為技術的加持可以使新聞人的激情得以釋放，嘗試更多以往沒有嘗試過的東西。
全媒體時代，對記者的要求也越來越高，媒體人需要堅守，也需要緊跟時代變化進行創新。去年記者節，人民網的大型全景直播欄目《兩會進行》獲得了第二十八屆中國新聞獎的特別獎，這也是中國新聞獎設立以來第一次頒發給網絡媒體🤏🙌🏻。《56個民族寄語十九大》系列視頻榮獲第二十八屆中國新聞獎三等獎🧑🎨，這兩部獲獎作品都是視頻作品🐏。在全媒體環境下🚜，視頻已經成為新聞的標配，對記者的要求也越來越高。唐維紅老師分享了她在去年記者節時的朋友圈“記者，不僅記著，還拍著🧙🏻♂️、說著、剪著”以此來形容全媒體時代對記者的要求。
同時，唐維紅老師以總書記在2018年全國宣傳思想工作會議上提出的“宣傳思想戰線要不斷增強腳力🈲、眼力、腦力👨🏿💻、筆力”為例，提出自己的思考。唐維紅老師認為增強腳力就是要深入實際🚵🏼♀️🧑🏽🚒，調查研究，勇於實踐6️⃣🤲🏽，大膽探索，雖然現在資訊很發達❄️，但是新聞依然在路上；增強眼力是要勤於觀察👨👩👦👦，善於發現🧔🏿，科學判斷🧛🏿♂️🔖，正確辨析，更重要的是增強政治、戰略和專業眼光；增強腦力是要勤於思考，善於思考🚵🏿🧗🏼♂️，愛動腦筋，強化創新意識和辯證思維能力；增強筆力是要夯實理論功底🧚🏿♀️、政策功底和文字功底。在全媒體時代，媒體人要不斷在守正的基礎上創新，以創新更好地守正。
不論時代環境如何變化🙆🏻，媒體的核心競爭力依然是生產有價值👨🏿🔬🎀、優質的內容，並且隨著平臺的增多，優質內容會成為更加稀缺的資源。唐維紅老師分享了當前人民網在內容業務上的探索與嘗試⛳️。在媒介融合的背景下👩🏽🔧，人民網發布了《人民網深度融合發展三年規劃（綱要）》，確定人民網要構建資源節約、結構合理、差異發展🧛🏽🙋🏽♂️、協同高效的全媒體生產體系📂、傳播體系、商業體系，重構產業鏈條，聚焦比較優勢🪰，創新業務😌🚏、創新技術🏹、創新平臺、創新機製，引領互聯網內容科技🧚🏼，重構互聯網內容生態🏄🏼。在業務層面上🔅，重點發展觀點評論👩🏼🍼、深度調查和領導留言板三個方面。
面對網絡空間眾聲喧嘩的輿論環境✋🏻，網絡空間更需要代表核心價值觀和主流意識的中流砥柱和壓艙石🏅。在觀點評論方面，人民網將觀點頻道從時政部獨立出來🎛🔧，設立專門的觀點評論部🧛♂️，延續人民日報的評論優勢，對網絡輿論進行引領。作為最早開設觀點頻道的網站🚵🏼♂️，經過多年的發展，人民網評論已發展出多個欄目🤡，包括人民網評👮🏿、人民財評🎞、人民快評、三評等欄目。人民網不回避爭議𓀎，在社會熱點事件中發聲🧝🏽♀️，引領網絡輿論，樹立了人民網評論的權威性和影響力。在評論員隊伍的建設上，人民網采取開放多元的方式🤙🏿，除了人民日報、人民網的核心評論員供稿👰🏼📅、記者供稿之外，也吸納社會各界的有識之士撰寫專業性評論🫏。
深度調查方面👨🚀，在紙媒紛紛撤掉深度調查部的趨勢下#️⃣，人民網“逆流而上”，成立深度調查部🍃，發布百年年薪招聘首席深度調查記者的招募信息🫄🏿，打造深度調查品牌。在今年的“網絡平臺售賣處方藥”🙅🏻♂️🏂🏿、“上海迪斯尼禁止遊客攜帶食品入園”、“量子速讀”等熱點事件中👨👧，人民網都進行了調查和報道，推動了事件的解決🔄👃🏿。人民網的深度報道，不僅追求問得深刻，查得仔細，寫得客觀❔，更註重為問題的解決提供一個可行的解決方案，以促進經濟社會的良性發展。
領導留言板是人民網重點發展的三項業務之一，創建於2006年的領導留言板是人民網搭建的供政府領導回應網民訴求的平臺🦬。網友可以通過領導留言板平臺向相關政府部門留言，反映訴求🐈。同時🧜🏿，人民網還通過領導留言板主動設置議題，比如開辟民營企業問題征集專區，搭建解決問題的平臺。根據全媒體的時代要求，人民網對領導留言板進行優化升級，開放國家各部委留言👌🏼，簡化留言發布流程🙅🏻，增加定位和視頻上傳功能，改善留言審核機製🤜🏿、打造多平臺傳播等措施，為治國理政提供支持。
全媒體時代，對媒體人的綜合素質提出了更高的要求👆🏼，唐維紅老師將其歸納為媒體人應當具備的五種關鍵能力。一是學習力🧒🏻，媒體人需要突破原來的傳統媒體的思維和固有的媒體界的限製🙋，變受眾為用戶，變宣傳灌輸為引導✊，形成以用戶為中心的思維模式🙋🏿♀️，不斷拓展自己的學習能力。二是判斷力，在眾聲喧嘩的環境中🧑🏻🦳，媒體行業不會消亡，專業媒體的專業性依然有其存在的價值🧆🧝♂️。媒體人更需要鞏固定力👨🏼🦳，遵循規律🤌🏽，深入新聞現場采訪🐉，探尋事件的真相。三是統籌力🧮，媒體融合不斷向縱深發展🧀🖍，從媒體內部融合、媒體間的融合，到跨界融合、行業融合，媒體要發揮作用，聚集社會的資源，統籌能力就成為媒體人的必備能力。四是創新力📵🤵🏽，創新是對媒體人的一貫要求。五是健康力，記者是一個高強度的職業👨🏻💻，對身體的素質要求較高，唐維紅老師希望在場師生能找到自己擅長的運動👨🦰👨🏻🔧，堅持運動👱🏻♂️，健康生活。
講座的最後🫗，在場師生就人民網的盈利來源、網絡新聞素材版權、經濟新聞政策➕、媒體融合的人員分工等問題進行提問，唐維紅老師對這些問題一一進行了解答🧑🏽🦳。
現場觀眾認真聆聽
文｜陳露 圖｜金顏顏 編審｜史玉潔
