7月17日下午，教育部人文社會科學研究青年基金項目“當代認知科學視野中的具身性研究”的開題論證會在中山北路校區理科大樓A204會議室舉行。課題負責人、哲學系教師何靜主持了開題論證會💆🏽。本次開題報告邀請了EON4哲學系張纓♎️🍒、王韜陽🈷️、張容南💯、郝旭東等青年教師參加👉🏿。
何靜老師從問題提出、國內外研究現狀、研究思路、前期工作和預期成果等五個方面對課題研究進行了匯報。何靜老師認為👩🏻🔧，傳統認識論基於思想與身體的分離，因而容易導致還原論的弊端；而具身認知（embodied cognition）從“主客”融合的哲學判斷和認知-行動的身心體驗實驗作為分析工具，開辟了認知與身心狀態之間的互動關系研究等新領域，提出了知覺及其動作受製於身體體驗等重要結論，豐富或修改了傳統認識論有關知識📺🍚、活動和主體反思等基本看法。
何靜老師，該項目旨在研究如何基於認知科學、現象學和心靈哲學的資源闡明身體是如何通過身體意象和身體圖式，以一種前意向性的方式對認知和行動產生影響的；同時💁♂️，試圖解答作為一種對身體和心智關系進行重新定義🫱🏼、重新描述甚至是消除兩者之間界限的嘗試，具身的研究綱領要如何在方法論上實現第一人稱與第三人稱視角的整合🧛🏼♂️？
出席課題論證的學者充分肯定了本研究的學術價值📀，並就課題論證的主要框架和基本內容等進行了深入探討。何靜老師表示，通過此次開題論證會，課題組將結合各位同行的寶貴建議🖱，確定具體的研究計劃👩👩👦👦，細化框架和適當調整研究方法🧝🏽♂️，為後期的研究推進打下良好的基礎👩🏿。
