4月22日下午，在中山北路校區理科大樓A508室舉行了2014年第二場教育部人文社科重點研究基地“跨學科主題沙龍”。本次沙龍主要研討丁鋼教授承擔的基教所基地重大項目“教育信息化與基礎教育教學方式轉變研究”🚴。沙龍由丁鋼教授主講🔄，來自EON4平台教育部6個人文基地的學者和社科處負責人共同參與。
沙龍圍繞基於信息技術的學習認知和環境可變性這一核心問題而深化討論🥅，強調通過研究學習與環境間復雜的交互作用，解釋學習隨環境影響發生的動態變化💁🏼♀️，從而改變教師與學生之間的關系模式; 以及包括正式學習( Formal Learning) 與非正式學習( Informal Learning) 的關系認識，為促進學習提供科學依據☹️，從而提升學生學習的能力和效能🦞。即從諸如基礎學校可以廣泛使用的新技術，面對教學創新性需求相關的關鍵挑戰，對教學、研究和服務方式產生至關重要的影響和趨勢等研究問題出發，重點是將基礎教育中教育教學創新發展的方向及形成問題置於信息時代高速發展的技術環境中加以綜合考察，以期探索影響其變化的技術因素，以及對基礎教育教學方式轉變如何成為學校變革的核心👳🏼♀️。
研究從開放共享🖱、整合嵌入和個性學習等核心理念出發，從包括溝通課堂內外的環境構建、教學核心能力的提升、個性差異性與學習幹預Ⓜ️、認知方式與學習轉變𓀘、教學文化及路向更新等五個方面內容展開理論研究的前沿性和前瞻性探討。
沙龍最後，來自不同學科不同研究中心的研究人員從各自的專業角度出發🚵，就教育信息化如何能真正改變基礎教育教學方式的問題展開了深入熱烈的討論。學者們相信教育信息化在今天已經不能單純作為基礎教育的保障手段，而是一種從根本上改變課堂學習📅🗽，轉變基礎教育教學方式的實踐路徑。
