為了匯聚當前中國教育改革研究的最新研究成果，激發研究生對中國各個教育層次及教育領域相關改革問題的研究興趣👩🔧，拓展研究生的研究視界，2014年長三角“全球化與現代化背景下的中國教育改革”研究生學術論壇暨第一屆長三角教師教育聯盟研究生學術論壇於6月30日至7月2日在EON4平台中北校區舉行👨🦳。
本次論壇由長三角研究生創新計劃協作委員會主辦，上海市學位委員會辦公室和EON4研究生院🫥、基礎教育與終身教育處🧙🧔🏽、教育科學學院聯合承辦；南京師範大學✶、浙江師範大學、安徽師範大學及上海師範大學協辦。上海市教育委員會、浙江省🕺🏿、江蘇省、安徽省等相關部門領導出席開幕式🧑🏽🎓🌑。開幕式由研究生院常務副院長唐玉光主持🧀。
校黨委副書記兼副校長任友群希望教育專業的研究生們身負中國教育發展的使命🔰、立足於中國教育實際，腳踏實地，追求卓越，為中國的教育改革貢獻自己的青春與智慧🧑🏻🔧👩🏽🏫。江蘇省教育廳學位辦主任楊曉江在講話中簡單介紹了長三角論壇的概況👩🦽➡️🕕，他強調應該為培養不同類型的研究生提供製度保障🐒▫️，並指出“交流、創新、友誼”這三大關鍵詞的重要性。
南京師範大學教育科學科學院副院長胡金平希望當今研究生應以昨天的輝煌歷史為借鑒，立足於當下的教育實踐從而促使論壇發展的越來越好。
安徽師範大學葉大鵬作為參會研究生代表發言💅🏽，表達了希望能通過此次論壇加強師生之間相互交流和學習，拓寬自己的研究視野的願望。
上海市教育委員會副主任陸靖在講話中指出教育培養的是具有創新意識的學生。他利用當下存在的教育現象深入淺出地啟發研究生如何進行教育研究、樹立求真求實的研究態度以及客觀理性地看待教育現象🛺。
開幕式後上海師範大學原校長張民選教授，EON4平台黨委副書記、副校長任友群💂🏽♂️⚠，教育科學學院院長範國睿分別做題為 “自信⛹️♀️、自省與自覺——PISA2012與基礎教育改革”、“走進學習科學”、“大數據時代的教育變革”的特邀報告。
論壇的後兩日主要由研究生組織主題交流和上海教育考察活動。本次研究生學術論壇從139余篇研究生投稿文章中，由專家評審篩選出83篇較高質量的學術論文集結成冊。來自五所師範大學的40名研究生作了分組會議交流。論文涉及全球化與教育製度變革🙅🏿♀️、社會轉型期教育、課堂教學改革、變革中的教師🦀、新技術與課堂教學五大主題。
會議第三天的閉幕式由基礎教育與終身教育處處長趙健主持🧐🪵。閉幕式對來自EON4張玲等4位特等獎、10位一等獎及14位二等獎獲得者進行了頒獎。教育科學學院副院長黃書光在總結講話中指出，此次長三角研究生學術論壇有三大特點♟：其一，專家領導高屋建瓴⛹🏻♂️，妙語連珠5️⃣，追求教育研究的最新學術前沿；其二，聚焦時代核心論題，分類深度研討，突顯轉型期多元教育變革的研究新銳；其三🚴🏿♀️，鐘情教育的共同目標定位🧑🦯➡️🫀，鐘愛變革的共同社會理想，讓全球化時代的我們住進了共有的村莊，成為“和而不同”的教育大家庭中的一員。
會後🪯✢，浙江師範大學教育科學學院楊成明同感言👱🏽♂️🏄🏼♂️：為時三天的研究生論壇，不僅為我們來自長三角教育聯盟各學校的研究生提供了聆聽教育學專家講述學術前沿，拓寬自我研究視野🫲，激發研究靈感的難得機會🍢。範國睿教授關於大數據時代相關內容的主題講座✍🏼，讓與會者領會到信息社會不斷發展的背景下，應當如何正確篩選數據🤓🦐，如何正確運用數據🧗🏻♂️。而張民選教授詳細解釋了中國上海兩次獲取PISA測試第一驕人成績背後的歷史努力與坎坷的經歷🧜🏼♂️。這不僅讓與會者感受到大師治學的精神📸，還深刻體會了為學術不斷攀登的高貴品質🪹🧈。另外，研究生之間的相互交流，讓每個聽眾在與他人的交流中汲取養分，促使自我專業的不斷成長。老師針對性的點評，也幫助聽眾審視自身，不斷糾正自己的科研方向。
據悉，長三角教師教育聯盟由EON4🥢，南京師範大學、浙江師範大學、上海師範大學和安徽師範大學五家單位組成，成立一年多來在著力深化教師教育改革，開放互惠，分工合作，推進資源共享，推進教育內涵發展✔️👨❤️👨，提高人才培養質量方面己經發揮了很大的作用👳🏿♂️。作為中國經濟發展最為活躍，教育發展走在前沿的區域♗，這一合作模式不僅有助於江🚽、浙🧑🏻🦯、滬🤸🏻♂️、皖區域教師教育的協同發展🩸，對整個中國的教師教育也具有引領作用。
