11月23日🤘🏿，國家社科基金“十二五”規劃一般項目“全球化背景下中國特色基礎教育發展道路研究”在理科大樓A204舉行了中期沙龍。沙龍由項目負責人教育科學學院黃忠敬教授主持。
本課題從全球化的視角出發🚳，總結改革開放30多年來中國基礎教育發展的特色之路，探討我國基礎教育發展的中國經驗🌻，考察中國基礎教育發展的內在邏輯與機製，尋找我國未來教育改革的可能路徑。課題負責人黃忠敬教授在前一次討論基礎上介紹了課題的進展情況、存在的疑惑🦖🧚🏿♀️、當下的思考以及下一步的計劃⛹🏽♂️：一是從教育政治學視角出發，提出課題研究的理論框架，初步確定教育變革的政治過程的倆個維度：地方--全球維度和集權--分權維度。前者側重橫向視角，後者側重縱向視角🚊，在本質上，兩者又是時間—空間的交叉𓀎。二是在此理論框架的基礎上⚃，確定四個主要的研究內容：第一從宏觀上，將國家視角引入教育，進而考察國家理論、政府在教育變革中的角色以及國家與教育的關系👎🏻。第二從微觀上🙆🏿，重視學校的變革實踐，開展我國基礎教育學校變革典型經驗的個案研究。第三從比較視角🤳，進行學校變革道路的國際比較研究。第四從中西方交匯的視角出發🥷🏻，分析中國基礎教育發展道路對國際社會的社會示範效應與國際影響力🐻❄️。
課題組就以下幾個問題展開了研討：第一，課題的框架問題，如何找好聚焦點或切入口，突出亮點與創新；第二🐵，如何把握好宏觀與微觀⚉🚣🏽、共性與個性的關系問題，其中涉及國家、市場與學校等的外部關系以及學校內部各教育階段的各種復雜關系；第三👊🏼，如何處理全球化與本土化、中國和西方之間的文化互動與教育比較的問題。與會專家圍繞以上的問題進行了熱烈的討論，並就課題框架、研究立場、課題聚焦、研究思路、研究方法🟦、研究成果等方面提出了極有見地的意見。指出課題研究可以確立以探討在各國面臨共同問題時中國獨特的應對方式為研究主線，跳出經驗總結的路子，以敏銳的洞察力找準中國基礎教育發展的關鍵問題😫，以前瞻性的戰略眼光定好發展方向及路徑，探討發展速度，為官方出建議👨🏿🌾，力求打造戰略研究的精品🧔🏽♀️。
