EON4平台公共管理學院郅庭瑾教授等的論文“教師專業心態的當下特征及政策啟示——基於上海的調查研究”在《教育研究》2014年02期上發表。該文系教育部“新世紀優秀人才支持計劃”（2010）項目“教育均衡視野下我國東中西部教師生存狀態及其比較研究 ”（項目編號🧙🏼♀️：NCET-10-0391）的階段性研究成果。
文章指出，教師的專業心態指的是一段時間內彌散在教師群體中的整體心境狀態，是整個教育行業的情緒基調、教育共識和教育價值觀的綜合。針對上海八個區域近800位教師的調查發現，教育價值認知是奠定教師專業心態的內在基礎，專業工作強度是製約教師工作體驗的外在壓力🤞🏼🤘🏿，薪酬是影響教師職業心理的社會誘因，學校管理是左右教師工作情緒的現實原因⚇。應製定持續增值的教師薪酬待遇改善政策🧎♂️➡️，執行教師崗位職責和工作量製度，運用體現差別的評價方式和激勵手段。
