3月25日下午↙️，2013年度全國教育科學“十二五”規劃課題國家一般項目“教育信息化項目風險的系統動力學分析與對策（BCA130021）”開題沙龍在中北校區開放教育學院313會議室舉行。本次沙龍由開放教育學院院長祝智庭教授主持，教育信息技術系主任顧小清教授👩🏼🦲、信息化辦主任沈富可教授級高級工程師、課題負責人上海數字化教育裝備工程技術研究中心副主任錢冬明副教授、工程中心主任助理蘇小兵副教授、徐顯龍博士以及相關博士生和碩士生參加了此次會議。
課題負責人錢冬明老師首先介紹了課題研究的背景及意義🪿，分析當前信息化項目失敗率居高不下的原因很大程度上是由於對項目風險考慮不足🔟，教育信息化項目具有動態復雜性🤣、相互耦合性🙍🏿♂️🩶、時滯性、非線性等有別於一般信息化項目的特點，而當前項目風險識別和評估的方法研究並不能滿足教育信息化項目風險的識別和評估，以此來說明研究教育信息化項目風險具有重要的理論意義和應用價值；接著🤾🏿♀️，介紹了將從教育信息化項目及其風險的內涵和分類、教育信息化項目風險的影響因素分析、教育信息化項目風險的系統動力學建模和實證研究四方面展開課題的研究；最後🛂，圍繞著這些研究內容，介紹準備采用的研究思路和采取的研究方法，包括文獻調研法🪗、調查研究法、多因素分析法、系統動力學法和實證研究法等。此外，對課題的研究團隊組織與分工、預期成果、進度計劃和經費預算也做了簡要說明。
各位與會老師認真聽取了課題負責人的匯報🥙，並針對課題研究主要解決問題、研究內容和方法進行深入討論💧。顧小清老師就系統動力學建模所需的數據來源與課題組成員進行了交流⚒🚴🏿，並指出研究應是探索🧝🏽♀️、驗證、再探索、再驗證等的一個反復迭代過程；沈富可老師指出課題研究涉及風險因素很復雜👩🏼💻🦔、項目成功與否也很難界定、研究周期內難以實現多次迭代等🛍，這就要求課題組一定要將系統邊界界定清楚🌟👨🏻🍼，縮小研究範圍；祝智庭老師進行了總結👩👩👧👧🤹🏿，指出各位老師能夠集思廣益➙，各抒己見，對課題下一步研究工作提出了一些很好的🙎🏽、有針對性的建議，希望課題組在研究過程中能夠充分考慮到這些建議。最後，課題負責人表示👩🏿🍼，將充分吸收各位老師提出的寶貴建議，圍繞著課題研究的主要內容👨🏻🦼➡️，進一步理清課題研究思路，利用相關研究方法和技術⌛️，做好課題的下一階段研究工作。
