5月14日至19日，在所長崔允漷教授帶領下，華東師大課程與教學研究所博士生一行12人，赴北京師範大學教師教育研究中心開展為期一周的短期學術訪問，醞釀一年的博士生集體訪學製度正式實施🪅。劉良華教授、周文葉副教授和肖思漢副教授隨同指導博士生訪學🤷🏼。
培養下一代優秀課程學者，是課程所的首要職責。為拓寬博士生的學術視野，華東師大課程與教學研究所對博士生培養製度進行了大膽改革🙇🏻，其中一項舉措就是實施博士生集體訪學製度🧔🏽♀️。課程與教師本不分家，在歷經一年多的醞釀😕、討論、溝通的基礎上🥧，決定與同為教育部人文社科重點研究基地的北京師範大學教師教育研究中心建立戰略合作關系🚴，展開雙方博士生學術互訪製度👨🏻🔧。根據合作方案，2019年，北京師範大學教師教育研究中心將赴課程所進行博士生集體訪學💾。
5月14日🕕，EON4課程與教學研究所—北京師範大學教師教育研究中心訪學博士生項目啟動儀式在北京師範大學英東樓舉行。課程所崔允漷教授、劉良華教授👳🏼，北京師範大學教師教育研究中心主任朱旭東教授🧒🏼🫸🏼、教師教育研究所所長李瓊教授📻、副所長宋萑副教授、胡艷教授🧛🏻♂️、周鈞教授🦸🏿♀️、張華軍副教授👨🏻🏫、葉菊艷博士出席了儀式，雙方博士生第一次正式見面。
朱旭東教授對EON4課程與教學研究所師生的到來表示熱烈歡迎。崔允漷教授在致辭中首先對朱旭東教授及教師教育研究中心表示感謝，並強調兩單位之間要把握住這樣難得的機會多多交流。在討論的環節👐🏻，雙方就博士生培養的主要問題、團隊建設、博士學術學習等問題進行了針對性的探討。崔允漷教授強調博士培養要註重精細化、團隊培養，研究要具有團隊的方向性🚴🏿🧸，同時也要有自己的自留地。劉良華教授追溯了自己歷史視角的研究旨趣及對思想史的長期關註⛽️🥈，建議博士生應發揮研究自主性🕷，學會實證研究的學術規範，努力發表能夠代表世界一流大學博士生水平的高質量研究成果。最後，雙方就論文發表👽、訪學計劃等合作議題進行了深入交流🏄🏼。
5月15日下午舉辦兩校博士生自發論壇。這場名為“學術之路：博士生學習生活中的關鍵事件”的論壇，由課程系博士生李凱和北師大教師教育研究中心博士生靳偉主持🚇🏣，周文葉副教授、李瓊教授、趙萍老師出席了論壇⏯。
在致辭中，周文葉副教授鼓勵博士生們立足實踐，找準研究的問題👘，講述中國本土的課程話語、教師話語。李瓊教授激勵博士生們承擔起社會責任和學科建設責任🤵♀️，努力成為未來教育領域的翹楚🤶🏼，研究中國本土教育領域中的問題🚵，引領中國教育理論走出去🧑🏽🍳。圍繞著博士生活中的關鍵事件👏🏻，24位博士研究生進行了真誠⛱、深入🐁、積極的交流與對話。在思想的交流與碰撞中，許多話語令人印象深刻：要建立起來讀博的“卓越目標”🧘🚴♀️，引領自己在讀書中找到更好的定位🧑🏿🔧；當自己湮沒在文獻的大海中無法抽身時🍦，和導師的一次短暫交流便找到了出發點；實現思想與研究大格局的改變，需要每個點的互動和聯動，共同推動教育研究的進步🔔；在思考🚣♀️、否定中不斷思考，不斷否定，尋找更好的選題。周文葉副教授、趙萍老師、李瓊教授作了精彩的點評與建議🙂↕️。
5月17日上午，訪學團在肖思漢副教授的帶領下，與北京師範大學教師教育研究中心博士生團👩👩👧🍇、密歇根州立大學教育學院博士生團一行來到北京市海澱區教師進修學校參觀學習🙂↔️。在海澱區教師進修學校🫢，博士生們齊聚一堂，先後觀賞了海澱進校發展歷程宣傳片《光之源》🏌🏽♀️、聆聽了羅濱校長團隊的系列報告，對海澱進校定位與發展🎃、區域教師在職教育項目與課堂教學教研改進等情況有了一個初步的認識。隨後⛴，博士生們深入到“新任教師研修”“學習方式變革”🤸♀️、“深度學習”🆙、“教學改進”幾個項目小組👨🏽🦳，結合自己的研究思考與參觀所得進行了深入的交流和探討。下午🐊，訪學團參觀北京十一學校龍樾實驗中學。盡管2012年才開始籌建🤽🏿♀️，這所年輕的初中已經展示出蓬勃發展的態勢。豐富多彩的走班課、專業的師資團隊、充分尊重每個學生的自由的培養方式🏄🏼，令博士們印象深刻🥤。
5月18日上午，中美博士生論壇在北京師範大學英東教育樓舉行🤟🏿，課程系博士生訪學團與北京師範大學👨🏿🎨、美國密歇根州立大學的博士生參加了論壇🛀🏽。會上，每位博士生就自己的在做的研究全程用英文進行了匯報和交流。課程系博士生圍繞課程的理念與實踐、教學的設計與研究、教育評價等主題，向與會者分享了自己的思考。肖思漢副教授👩🏽🎨、北京師範大學周鈞教授🩰、秦行音老師、密歇根州立大學朱莉·辛克萊爾博士🧘🏿♂️、斯滕·裏恩博士等作為評委，對學生的表現一一進行了點評和指導🤹♀️。博士生們在交流中互相啟迪、取長補短👋🏽，他們的精心準備和優秀表現得到了評委的一致好評。
除了參加豐富多彩的研討活動和調研活動🧏🏻，課程系所訪學團還走進北師大課堂，一起參與了北師大教師教育研究中心胡艷老師的“教師口述史研究”🌮、宋萑副教授的質性研究方法等相關課程的學習，與兩位老師課後進行了積極的互動和交流⏭，感受北師大的學習氛圍💺，對相關問題有了不同角度的理解和認識。
