10月14日下午，由丁鋼教授主講的題為“技術如何改變教學”講座在文科大樓17樓教育高等研究院舉行🟢，本次講座是2016年度EON4“終身教授”學術報告會第七場。
本次講座🤴，丁鋼教授從技術能否改變教學、技術如何改變教學、技術改變教學什麽三個問題出發探討了他對技術與教學關系的理解🏌️♂️🌤。丁鋼認為20世紀的教育史🅱️🧑🚒、教學史是一部與變革中的技術不斷遭遇的歷史，盡管無數人都曾“斷言”技術將對教育教學產生“顛覆性”的變革作用，但事實上直至今天學校中的課程和教學並沒有因為技術的使用而產生根本的變化😸。但另一方面，隨著互聯網及信息技術所產生的顛覆性力量的波及全球，人們的生產方式、生活方式、交往方式都在發生著深刻的改變，原有的組織邏輯和發展邏輯已無法承載這一改變，這對教育教學提出了新的發展要求🛫；同時通訊及信息獲取技術的發展也為新模式的產生奠定了基礎，技術改變教學也因之成為可能🩴。丁鋼教授認為這兩種趨勢和判斷看似相背🈯️，其實並不矛盾，關鍵在於正確認識和把握技術與教育教學的關系😀，即技術本身並不直接具有改造教育的功用🙊，技術需要被按照教育教學自身的邏輯和需求來“加以采用”，“如果愛迪生等的技術預言是希望技術直接帶來教育的轉變3️⃣🧗🏻，那麽在現階段，討論技術所引發的嵌入在生活📚、學習🙇🏽👩🔬、教育過程中的變化才是重點。”
丁鋼教授進一步指出，只有當理清了技術與教育教學的這種內在關系後，技術的變革力量才會顯現出來😑，他認為在線學習與非在線學習😞、正式學習與非正式學習的融合；基於教育數據、3D打印、創客運動等的深度學習和個性化學習的形成❤️，由虛擬現實技術促進的科學學習過程中的認知方式改變，技術作用的轉向，基於新技術媒介的非認知能力培養以及新技術的運用將成為教師教學的核心能力之一，這一系列轉變將是未來一段時間“技術改變教學”的核心指向。
華東師大校友，會通教育科技有限公司副總裁顧誌紅擔任了本場報告會的點評人，他充分肯定了丁鋼教授的報告對於理性認識技術與教育關系的價值，並結合其多年的產品使用和開發經驗，著重從“何謂好的互聯網教育產品”著眼談了自己的看法。
來自全校各院系的百余位師生參加了本次報告會，現場反應熱烈🎣🈚️，廣大聽眾與丁鋼教授就技術介入教育的風險、師範生教育技術素養培育、學習生態機製等感興趣的問題進行了討論🎅🏽。
