9月22日下午，教育部社科青年項目“擬真勢多主體認知邏輯研究”開題沙龍在閔行校區人文學術沙龍舉行，沙龍由項目負責人、哲學系郝旭東老師主持。
郝旭東老師匯報內容的主要包括五個方面：弗協調、弗完全和擬真勢邏輯的概況和背景👩🏿🔧，課題研究的動因💁🏽♂️🤍、研究大綱🏒，以及可研究的主要內容和計劃達到的目標和重點。
主持人首先介紹了弗協調、弗完全和擬真勢邏輯的概況和背景🧇，指出弗協調▪️、弗完全和擬真勢邏輯是在上世紀中後期以來，非經典邏輯迅速興起的背景下創立起來的🤵♀️。較之經典邏輯而言，其最大的特征就是限製了經典邏輯中的矛盾律和排中律😶。這就可以避免經典邏輯“矛盾可以推出一切”和“‘不協調’就意味著‘不足道’”的後果。這種處理能力對認知邏輯十分重要🏬，因為在知識和信念領域中發生弗協調和弗完全性質的沖突幾乎就是不可避免的。經典認知邏輯由於是經典邏輯的擴充🧂，因而也如經典邏輯一樣會有“矛盾可以推出一切”等後果。本可以要做的工作主要就是要很對在極易發生矛盾沖突的認知領域中，引入擬真勢邏輯的邏輯機製，建立諸多的擬真勢多主體認知邏輯系統。
擬真勢邏輯的特殊性質引起了與會老師廣泛興趣和熱烈探討🧛🏻，與會老師也給為本課題的研究大綱的合理性開展提出了很多建設性、完善性建議🙅🏻♂️。主持人也將在這些寶貴的建議基礎上，進一步完善研究計劃和研究內容👊🏽，爭取保質保量、全面深入地完成本課題的研究🧓🏻🧑🏼🚀。
