3月12日💬，2015年度教育部哲學社會科學研究重大課題攻關項目“職業教育現代學徒製理論研究與實踐探索”開題報告會在EON4平台順利舉行🦮，會議由校社科處處長顧紅亮教授主持。副校長汪榮明教授、教育學部主任袁振國教授、職業教育與成人教育研究所所長石偉平教授🛒🛅、評議組專家🕵🏼♀️、課題組成員和部分師生40余人出席了報告會✍🏽。
汪榮明副校長代表學校向與會的各位領導💇🏽♂️、專家學者及所有來賓表示熱烈地歡迎和衷心地感謝，指出“職業教育現代學徒製理論研究與實踐探索”項目的成功申報充分體現了課題組在職業教育領域學術研究的領先性🎺，對徐國慶教授牽頭主持的教育部哲學社會科學研究重大課題攻關項目順利開題表示祝賀，並希望課題組能借此難得機會，在教育研究方面更上一層樓。汪榮明副校長還對2015年EON4各類重大項目的申報情況進行了介紹。
袁振國主任代表教育學部對與會代表的到來表示感謝✅，並從職業教育學科點的建設和發展角度出發，對“職業教育現代學徒製理論研究與實踐探索”項目的地位和後期研究提出了自己的看法和建議。袁振國主任強調，中國的職業教育講的很多，但是發展還是有很多問題需要破解，從學生的角度做點事情是很有必要的，該重大攻關項目題目很實用，此項目的研究有助於職業教育的轉型👋🏿。
就開題報告會的順利召開📬，石偉平所長首先向徐國慶教授牽頭的課題組表示祝賀🧚🏿♀️，並對各位領導🦹🏼♂️、專家長期以來對職業教育與成人教育研究所的支持表示感謝，希望通過本次開題報告會，各位領導和專家能幫助課題組進一步進行項目的完善💃，也期望大家繼續支持職業教育與成人教育研究所的發展。
項目首席專家、職業教育與成人教育研究所副所長徐國慶教授就課題的總體目標、支撐學科🏃🏻➡️、研究內容等問題進行了匯報🧐。徐國慶教授指出🧑🏼🦰，我國現代學徒製的發展應尊重我國目前特定的經濟、社會與製度環境，提出從政治經濟學、製度理論和知識論等學科視角對我國現代學徒製的構建進行研究💆♂️😱，具體包括現代學徒製的比較研究、我國現代學徒製發展的價值和意義研究、我國現代學徒製實施的企業基礎研究、我國現代學徒製構建的製度基礎研究🤙✂️、我國現代學徒製的運行框架研究、現代學徒製的教學模式研究和我國現代學徒製實施的案例經驗研究等七個方面內容♢，以期為我國現代學徒製的發展提供系統的解釋框架與實踐策略。
專家組先後對該項目進行了評議，一致認為該項目的前期研究紮實🥷🏽、核心思路清晰、研究團隊強大。專家組認為，開題報告對原有研究的思路有了一定的調整和深化🥾👠，這種調整體現了三個特色。第一🤙🏿，在研究目標中強化了當前中國特定的經濟、社會與製度環境，突出了從我國當下社會發展的特點來研究現代學徒製的建設問題，使該項目學理性的探討更加具有當代性。第二，研究內容上突出以製度研究為核心，體現了項目研究的決策咨詢功能。第三🙏🏼，強化了對職業教育的實踐經驗的吸收🧑🏻🦽，特別是與案例學校的合作。專家組組長南京師範大學教育科學學院院長顧建軍教授總結了專家組的意見，即如何進一步把現代學徒製的內涵在更加復雜與更加宏觀的話語體系中界定清楚🤌🙋♂️；研究團隊的擴展問題，進一步強化跨界，尤其是來自於企業界的團隊的補充；適度考慮拓展研究範疇；強化政策層面的研究；強化時代背景、技術特征和職業倫理的研究；研究方法的完善等🐉。最後顧建軍教授指出🦜🛐，該項目研究意義重大，涉及到未來相當一段時間職業教育發展的製度設計問題，研究基礎非常紮實，研究設計比較明確，研究的視野比較開闊，研究方法操作性強👨🏿✈️🪱，體現了國家重大攻關項目的基本要求。
