6月7日下午，復旦大學外文學院王升遠教授在外語學院333教室做了題為“思考日本的文武兩道與東西基準”的講座，本次講座是百場校級學術講座第59講🤴🏽😊。本次講座由外語學院副教授尤海燕老師主持。
王升遠教授以中日兩國關系🤷🏼♂️、“愛國”的定義及其行為表現為切入點，對近現代中國人的日本認知進行了辯證性分析🙎🏿♂️，重新梳理了中國民眾的日本認知來源❤️🚴🏽♂️，即大眾傳媒、學術著述以及其他途徑等。從自己最初學習日語時高中同學的反應再到一位裝修工人對王老師職業的反應🦶🏿，王教授用自己的親身體會告訴我們大眾傳媒（尤其是影視劇作品）深刻影響了中國人日本觀的建構🚵🏽♀️，有時增進了兩國的相互了解，但多數情況下則加劇了彼此的相互誤解🏇🏻，成為民族主義情緒激揚的誘因。
隨後，王教授通過梳理民國時期中國的日本研究史，引入民國幾位大家的言論，告訴我們在研究日本問題的時候，不應該采取“拿來主義”🧜🏽♀️，而是要保持“日本眼”、“中國心”和“民族魂”，將“文化”和“武化”兩種不同的向度相結合，培養不同於日本學者的“本土意識”和“問題意識”🍃，方能建立立體、全面的日本觀。之後👴，他還以近一個世紀前來華的日本文人學者在京滬兩地那些“離屎不遠”的體驗為例🖖，以此引出並批判了“先進（清潔）—落後（肮臟）”的基於西方文明的近代文明價值論，提出我們需要對“東方主義”的“東亞適用度”做出反思🌘ℹ️，探討了近現代中日文化關系研究中西方理論的東亞射程問題🧶。最後，王教授總結到，當今我們需要知華、知日、有腦、有芯的“日本論”🚡，要以日本為方法，以世界為對象，即對日本的認知與研究需要通過多角度、全方位的系統考察，多學科的“協同作戰”。
王升遠教授指出🧘♀️，作為當今大學生🥇🦿，唯有多讀書👲🏽，學會獨立判斷和獨立思考🫙，才能建立冷靜的、理性的日本認識🧝🏼♀️。報告結束後王教授與現場師生進行了互動，認真回答了同學們提出的每一個問題👩🏽🎓，本次講座圓滿地落下了帷幕。
