12月1日上午，音樂學系張玎苑副教授主持的教育部人文社科青年基金項目“‘博洛尼亞進程’下德國音樂教育學科構建對我國的啟示”開題沙龍舉行，沙龍由張玎苑副教授主持並報告。上海師範大學白學海副教授，上海交通大學附屬中學何紹虎老師等師生參加了此次開題沙龍👨🦯。
如何看待德國高校在“博洛尼亞進程”後音樂教育學科的構建，如何通過比較德國高校音樂教育的改革為我國音樂教育學科的構建建言獻策😐，是當前我國音樂教育通往國際化、多元化道路中提出的迫切要求🧱。張玎苑副教授指出本課題旨在考察德國高校音樂教育學科在“博洛尼亞進程”後的發展與變化🥬，梳理總結其經驗教訓💂♂️，探尋其變革的理論依據及教育理念核心，力爭為當前的我國音樂教育學科建設提供有價值的歷史經驗總結與理論參考；進而對研究的主要內容、基本思路和方法🦸🏼、重點難點、主要觀點及創新之處進行了說明🧖🏿♀️💂🏼♂️。
本課題將從德國教育體製的結構與層級、高校中音樂教育的“雙軌製”學製，模塊化的課程體系，系統化、定向化的考核體系等方面展開研究。本課題重點在於通過對“博洛尼亞進程”後德國高校音樂教育學科現狀的分析，進而對其教育成果進行歸納和整理，通過運用比較研究法🥫，對我國高校音樂教育學科的現狀進行深入探討，如何凸顯代表中華文化特征的音樂教育，又使其實現多元與國際音樂教育的轉化🫏，是本課題重點探索的問題➖。
在張玎苑副教授進行報告之後，在場專家暢談了對課題的看法，並提出建設性意見🚵🏼♀️。白學海副教授認為，本課題意味著中國音樂教育學科的自覺🌥，對我國音樂教育學科的發展具有重要意義📮；同時，建議從“博洛尼亞進程”的提出、形成和執行入手👩🏼🏭，找出其提出的內在根源及核心價值，通過梳理“博洛尼亞進程”之前、之間、之後音樂教育學科的變化和發展路徑，總結其為我國高校音樂教育帶來的啟示。
何紹虎老師通過分析近年來我國中學的音樂教育現狀及國際交流情況⟹，認為有中國文化與審美特色的音樂教育在多元化的語境下正在受到國際社會越來越多的重視🏕。因此，在引薦西方發達國家音樂教育學科理念和模式的同時，應有側重、有意識地保留中國傳統音樂教育精粹，建設我國現代與傳統融合🪟🦝、西方與東方並存的音樂教育話語。
