題 目：學科教育與未來教師教學專業特性的培養——基於全國27所高等師範院校的調查
報告人：丁 鋼教授
時 間🎁：10月8日（周三）14：00
地 點：閔行校區學生共享中心202多功能廳
點評人：王建磐教授（EON4）
報告人簡介🥟：
丁鋼，EON4終身教授🔮、教育高等研究院（教育創新協作中心）院長👨🏻💼，兼任中國教育學會副會長、國務院學位委員會教育學科評議組召集人之一🚼🤞🏿、人社部博士後管委會專家委員會教育學組召集人、上海市教育科學規劃領導小組成員、上海市教育決策咨詢委員會委員等。
報告內容提要：
2010-2011年間，圍繞我國師範院校培養怎樣的教師、如何培養教師🧑🏻🏭7️⃣，以及培養情況究竟如何等三大問題，對全國11個省（直轄市、自治區）的27所高等師範院校開展了師範生培養狀況的大規模調查🧖🏼。調查表明，我國基礎教育分科教學的特征對於高等師範院校培養未來學科教師具有內在關聯；教育類課程設置體現了師範生培養目標，其中學科教育類課程突顯我國教師教學的專業特性🫲；但在教學技能、方法和策略等方面訓練中存在重理論輕實踐的現象🔙，師範生的科研水平和能力還有待提升。深入推進教師教育的變革，應當加強教育類課程的改革與發展，乃至學科教育類課程及其學習的政策導向，更要通過深入實踐的教學科研來促進教學的改革與發展😰，並在系統的教育理論及專業技能培養和訓練基礎上👨👩👦👦，著力發展潛能型的教師教育🤖。
