報告主題：多元文化社會中的教育探索與改革：失效公民與變革性公民教育
主 講 人📽：詹姆斯·艾·班克斯（華盛頓大學Kerry and Linda Killing講席教授，多元文化教育研究中心主任）
時 間😮💨👩🏻🏫：2017年9月20日14時
地 點：逸夫樓報告廳
主講人簡介：
詹姆斯·艾·班克斯教授曾經擔任美國教育研究協會主席和榮譽會員(Fellow)🥫，美國社會研究協會主席和美國國家教育科學院院士🤾🏼♂️。他自1969年起在華盛頓大學執教👨🏽🦱，期間創立了多元文化教育研究中心並擔任主任🫔，現任Kerry and Linda Killinger講席教授。在課程與教學領域🗑，他於70年代提出“多元文化教育”理論並從事了四十余年的相關研究，在美國被譽為“多元文化教育之父”。他的研究主要關註多元文化教育的課程與教學變革🧛🏿、公民教育🟰、移民教育等。他一生著作豐富🔲，包括：《文化多樣性和教育》、《課程和教學》、《社會研究中的教學策略》、《民族研究中的教學策略》、《多元文化社會中的公民教育》等，一些著作已被翻譯成七國文字。他所負責主編的多元文化教育系列叢書（哥倫比亞大學教師教育學院出版社），現已出版了60余本書。
報告內容概要：
全球遷徙，多元族裔對公平的訴求🧑🏼🍳、及民粹主義民族主義的興起使得世界範圍內各個國家的公民與公民教育的發展變得愈發復雜。諸多種族🫡、民族、文化💏🧑🧒🧒、語言、宗教群體在其所處的民族國家都被剝奪了系統性接受和容納的機會。所帶來的結果是🧘🏽♂️🏃🏻♂️，這些群體不能完全內化民族國家的價值觀，建立與之對應的身份認同👩🏫，獲得政治效能感。他們多關註特定群體的需求和目標，而不是民族國家的總體目標。班克斯教授將這一過程定義為失效公民並提出了失效公民（failed citizenship）的理論模型🪺，詳細說明了失效型🧚🏿🧶，認可型，參與型和變革型的公民身份🪰。他具體介紹了學校教育的作用🤦♀️🔴，特別是減少失效公民和幫助邊緣化群體成為多元文化民族國家的有效參與型公民的相應教育舉措。
